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Escrito por Miguel Diaz
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Lunes, 14 de Mayo de 2012 13:58 |
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Artículo extraído de http://www.psicodiagnosis.es
El mutismo selectivo es un problema de inhibición del habla que suele tener su inicio en la etapa preescolar. El trastorno se caracteriza porque el sujeto, pese a tener la capacidad del habla conservada, inhibe selectivamente la respuesta verbal delante de determinadas situaciones sociales o lo restringe a ciertas personas “de confianza” de su entorno familiar (normalmente padres y hermanos).
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Última actualización el Lunes, 14 de Mayo de 2012 14:23 |
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Escrito por Miguel Diaz
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Viernes, 04 de Mayo de 2012 13:01 |
Los maestros y profesores saben lo que muchos otros profesionales no saben: que no hay un síndrome del TDA, sino muc hos; que el TDA raramente ocurren en forma pura. Usualmente se presenta con otros problemas diferentes, tales como trastornos del aprendizaje o problemas del humor. Las características del TDA cambian con el clima, son inconstantes e impredecibles. El tratamiento para el TDA, a pesar de poder ser descubierto en muchos libros , sigue siendo una tarea de mucho trabajo y mucha devoción.
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Última actualización el Viernes, 04 de Mayo de 2012 16:37 |
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Escrito por Miguel Diaz
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Miércoles, 02 de Mayo de 2012 11:46 |
La familia constituye la célula básica de la sociedad o sea la institución más simple basada en los lasos de parentesco conyugal y consanguíneo, que se establecen por el matrimonio y la procreación de los hijos. Toda familia planifica tener hijos normales y saludables, si esto no sucede, trae aparejado un impacto psicológico que conlleva a la familia a transitar por tres etapas diferentes:
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Última actualización el Miércoles, 02 de Mayo de 2012 12:26 |
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Escrito por Miguel Diaz
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Lunes, 09 de Abril de 2012 19:55 |
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¿Como promover un aprendizaje desarrollador?
La caracterización de la familia del escolar constituye un elemento importante para el trabajo de la escuela y por tanto del maestro, que le permite ubicar al alumno dentro de un contexto concreto, del que se derivan importantes influencias educativas que pueden ser aprovechadas por el docente para potenciar su propio trabajo. En el caso de que existan problemas familiares que afecten al escolar, el conocimiento de estos por el maestro le permite elaborar estrategias individualizadas que compensen en lo posible las carencias materiales y afectivas del niño con necesidades educativas especiales.
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Última actualización el Lunes, 09 de Abril de 2012 20:24 |
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